目录
评文艺
新时代文艺观的三重维度解析陈若璇;镡鹤婧;1-4
托马斯·哈代《还乡》的乡村共同体形塑陆佳文;5-9+36
论迟子建《群山之巅》中的身份困惑与伦理思考李欣岢;薛凤晶;10-13
对于哈姆雷特人物悲剧性的思考曲思禹;14-16
读经典
新时代马克思主义信仰研究李琪琦;17-19+26
马克思主义哲学发展理论中的“现代性”和“文化性”赵彧博;20-22
从《贞观政要》看唐太宗的治国之道赵玉芬;23-26
讲政治
习近平的党史观价值意蕴及对高校思政课育人路径的启示郭伟;27-29
新时代独立自主思想的发展与实践——文献综述魏辰伊;30-32
新时代“坚持人民至上”的理论逻辑、历史逻辑及实践逻辑李萍;33-36
唯物史观视域下的中华民族共同体意识形成探析魏丽萍;37-39
谈文化
山东元素在韩国的传播与接受度研究——以“朝鲜日报”和“韩国联合通讯社”为研究对象姜坤;黄开吉;40-42
大众文化批判是一种保守的弱性批判吗?——基于法兰克福学派社会批判理论视角曾敏;43-47
新媒体时代增强大学生文化自信的对策思考王晶;48-50
红色体育文化融入课程思政教育的路径研究邓国庆;51-53
传播学视角下新疆传统饮食文化外宣翻译策略丁雪莲;54-56
郴州红色文化资源在高职语文类课程中的应用研究曹蕾;57-59
新时代大学生雷锋精神培育路径研究张钰;60-62
基于融合发展理论的传统艺术文化产业发展路径探析张浩;63-65
新时代加强大学生国家安全教育的意义、困境及路径扈姝玥;王文峰;66-68
论传承黑龙江省饮食文化的价值意义姚钲涵;69-71+83
“人类命运共同体”视域下的跨文明交往——文明交流互鉴是破解文明冲突论的良药杜美赢;杨赛玉;刘静茹;72-74
说语言
《谚语丛话》的语料价值和文化思想刘欣格;许晋;75-79
框架语义学视角下汉语近义词辨析——以“不”和“没”为例刘勇;80-83
《说文解字》“糸”部字研究李冰清;84-87
关于表示移动起点的日语助词“から”和“を”的考察刘昕明;88-90+118
中俄颜色词象征意义对比与翻译研究代雨希;91-94
论管理
高职院校公益性假期社会实践活动推进的思考——以新疆农业职业技术学院为例陆红霞;95-97
高校心理健康教育与思想政治教育协同育人探析欧阳丹;刘曦瞳;98-101
农村地区婴幼儿早期教育的现实困境与社会支持研究张青瑞;丁骞;102-104
高校混合式教学评价体系构建研究吴延丰;刘旭;105-107
新时代内蒙古高校大学生开展“五个认同”教育实效性研究刘洋睿;108-111
课程教学中学生应用能力培养路径探究——以《当代世界经济与政治》课程为例王丽;112-114
从辅导员工作视角谈师德刘筱丹;115-118
新时代青年思想政治教育工作分析宁一轩;119-122
“五育并举”视域下高职院校资助育人工作路径探析戴敏;123-125
基于教育生态学视角下的学生干部管理研究秦兰;126-128
品艺术
民间美术元素在高校美术类课程教学中的应用路径研究朱玮;129-131
戏剧影视艺术在大学生思政教育中的运用研究杨丹;132-134
主旋律影视融入高校爱国主义教育的价值意蕴与实现路径穆尼热·买买提;135-137
研学堂
“西藏经济概论”课程思政教学案例设计徐爱燕;霍永鹏;辛馨;138-140+163
高校英语类课程的课程思政教学情况调查研究——基于英语类课程教师视角的自下而上的定量调查研究左宝霞;韩瑞珍;141-143
对外语教学中跨文化交际能力培养的思考：双向文化教学视角刘静;144-146
大思政视域下本地文化资源融入高职思政课教学的探索任静;147-150
“四史”素材融入高职“概论课”教学的选用原则建议张映明;151-153
青海红色资源助力高校思想政治教育研究张明珍;154-157
人工智能赋能中职英语课堂教学评价的创新研究樊玲;158-160
课程思政在大学英语教学中的实践与思考——以《新时代大学英语2》“The Two Roads”为例田艳尼;161-163
现代教育技术在词汇教学中的运用研究马红艳;164-166
高中语文阅读教学中创设情境教学法的应用策略吕明彧;167-169
开放性试题培养高中生家国情怀的方法探析王贺;170-172